Kandidaten Faculteit Economie en Bedrijfskunde

De decaan gri­jpt de absolute macht, wat doe je?
“Als de decaan zijn macht gebruikt om beslissin­gen te nemen die in het voordeel zijn van de stu­dent, dan kan dit voor een korte peri­ode wel goed zijn en moet er niet direct inge­grepen wor­den. Anderz­i­jds geloof ik ook dat er nooit een goed sys­teem kan zijn wan­neer maar één per­soon de macht heeft, dus zal er hoe dan ook na ver­loop van tijd gew­erkt moeten wor­den om deze macht weer in te perken. Als de macht gebruikt wordt ten nadele van de stu­dent, zal er zo snel mogelijk veran­der­ing moeten komen om de macht weer te herverde­len.”

Waarom stu­den­ten­verte­gen­wo­ordig­ing?
“Mijn broer was stu­den­ten­verte­gen­wo­ordi­ger en heeft me aangezet om hier ook aan te begin­nen. Het lijkt me een inter­es­sante uitdag­ing om zo’n grote, diverse groep mensen zo goed mogelijk te verte­gen­wo­ordi­gen op alle vlakken van het stu­den­ten­leven.”

Waarom moeten mensen op je stem­men?
“Als stu­den­ten­verte­gen­wo­ordi­ger is het belan­grijk om de belan­gen van de stu­den­ten zo goed mogelijk te bescher­men. Ik wil dan ook het lev­en van de stu­dent op ver­schil­lende vlakken verge­makke­lijken.”

Wat zijn de groot­ste heikele pun­ten op je fac­ul­teit?
“De mooie bib in Quetelet is bij­na alti­jd volledig bezet, vaak gro­ten­deels door boeken en jassen zon­der dat er iemand bij zit.”

Geef één con­creet iets dat je wil veran­deren bin­nen je man­daat.
“Ik zou ervoor willen zor­gen dat er meer lessen wor­den opgenomen. In heel wat andere fac­ul­teit­en is dit al de gewoonte. Als dit niet kan, zou ik graag op zijn minst willen dat alle lessen gelivestreamd kun­nen wor­den. Ik vind dit zeer belan­grijk omdat hier een soort schei­d­ing van de stu­den­ten plaatsvin­dt. Som­mige stu­den­ten die niet op kot kun­nen of dicht­bij de uni­ver­siteit wonen, moeten dagelijks pen­de­len waar­door zij niet alleen tot drie uur per dag tijd ver­liezen, maar ook op men­taal vlak lij­den door bijvoor­beeld slaapge­brek. Voor deze stu­den­ten zou het een grote hulp zijn om die ver­plaatsin­gen te kun­nen inperken tot een min­i­mum. Ook voor werk­stu­den­ten en alle andere stu­den­ten zou dit voordelig kun­nen zijn.”

Wat zou je graag behouden aan de fac­ul­teit?
“De goede werk­ing van het mon­i­toraat voor de eerste­jaarsstu­den­ten. Als ik dit vergelijk met andere fac­ul­teit­en, kan ik niet anders dan heel blij zijn met de hulp die hier wordt aange­bo­den.”

Vind je samen­werk­ing met andere stu­vers belan­grijk, of verdedig je liev­er je eigen stand­punt?”
“Als stu­den­ten­verte­gen­wo­ordi­gers moeten we samen zo goed mogelijk de belan­gen van de stu­dent verdedi­gen. Iedereen kan natu­urlijk een andere mening hebben over hoe we dit bereiken. Daarom is het belan­grijk om samen com­pro­mis te vor­men.”

De decaan gri­jpt de absolute macht, wat doe je? 
“Het decanaat bezetten.”

Waarom stu­den­ten­verte­gen­wo­ordig­ing? 
“Ik vind het enorm belan­grijk dat we ons recht op inspraak benut­ten.”

Waarom moeten mensen op je stem­men?
“Om een gedreven en geën­gageerde verte­gen­wo­ordi­ger te hebben in de Fac­ul­teit­sraad.”

Wat zijn de groot­ste heikele pun­ten op je fac­ul­teit?
“Slechte wifi in bepaalde lokalen en te weinig lessen wor­den opgenomen.”

Geef één con­creet iets dat je wil veran­deren bin­nen je man­daat.
“Meer lesop­names.”

Wat zou je graag behouden aan de fac­ul­teit?
“Goede invulling van ruimte met veel tafels en stoe­len.”

Vind je samen­werk­ing met andere stu­vers belan­grijk of verdedig je liev­er je eigen stand­punt?
“Samen­werk­ing is belan­grijk. Con­sen­sus tussen de stu­vers is een mooie zaak om als verenigd blok stu­den­ten op de Fac­ul­teit­sraad te zit­ten en zo zwaarder door te wegen.”

De decaan gri­jpt de absolute macht, wat doe je?
“Ervoor zor­gen dat alle belan­gen van de stu­den­ten wor­den verdedigd.”

Waarom stu­den­ten­verte­gen­wo­ordig­ing? 
“Belan­gen­verdedig­ing van de stu­den­ten aan onze fac­ul­teit.”

Waarom moeten mensen op je stem­men? 
“Door mijn prae­sid­i­umer­var­ing in de VEK en reeds ver­gaderin­gen van de stu­dent­nen­raad (Stu­ve­co) te hebben bijge­woond van de stu­den­ten­raad, ben ik op de hoogte van wat de stu­den­ten op onze fac­ul­teit pre­cies willen en wat hen bezighoudt.”

Wat zijn de groot­ste heikele pun­ten op je fac­ul­teit? 
“Bib­lio­theek­plaat­sen, opnames van meer lessen.”

Geef één con­creet iets dat je wil veran­deren bin­nen je man­daat. 
“Faciliteit­en invo­eren om meer lessen te kun­nen opne­men.”

Wat zou je graag behouden aan de fac­ul­teit? 
“Plaat­sen voor groep­swerken (Socioruimte, houten tafels …), bib­lio­theek (open­ing­suren).”

Vind je samen­werk­ing met andere stu­vers belan­grijk of verdedig je liev­er je eigen stand­punt? 
“Samen­werk­ing is zek­er belan­grijk. Dat kan je alleen maar bereiken door een goede com­mu­ni­catie tussen de stu­vers onder­ling en door een goed over­leg op ver­gaderin­gen.”

De decaan gri­jpt de absolute macht, wat doe je?
“De stu­den­ten in de aula’s, verenigin­gen enz. informeren en samen een actieplan opstellen om dit tegen te werken. Uitein­delijk zijn wij de groot­ste groep aan een fac­ul­teit, samen staan we sterk!”

Waarom stu­den­ten­verte­gen­wo­ordig­ing? 
“Aan onze uni­ver­siteit zijn er een hele­boel zak­en die niet bepaald per­fect lopen. Ik wil graag niet voor maar mét andere stu­den­ten deze zak­en ook aan­pakken. Elk debat moet lev­en onder de stu­den­ten, zodat we ons een­drachtig achter deze pun­ten kun­nen scharen en ze kun­nen com­mu­niceren naar het uni­ver­si­tair bestu­ur.”

Waarom moeten mensen op je stem­men? 
“Ik geloof in democ­ra­tisch, kwaliteitsvol en kri­tisch onder­wi­js. Dit is niet slechts een con­creet punt, dit een visie die ik zelf graag wil uit­dra­gen op elk dossier en agen­da­punt dat passeert.”

Wat zijn de groot­ste heikele pun­ten op je fac­ul­teit? 
“Het gebrek aan de twee­jarige mas­ter voor tal van oplei­din­gen aan deze fac­ul­teit (buiten han­delsin­ge­nieur); de grote groepen in de bach­e­lor, de grote druk waaron­der som­mige per­son­eel­sle­den staan …”

Geef één con­creet iets dat je wil veran­deren bin­nen je man­daat. 
“De rol van stu­den­ten­verte­gen­wo­ordi­gers verder uitwerken aan deze fac­ul­teit. Zor­gen voor enquêtes op de fac­ul­teit over belan­grijke the­ma’s, debatavon­den, enzovoort. Ervoor zor­gen dat daar­naast ook de geïn­te­greerde oplei­din­gen (bestu­urskunde en han­del­sweten­schap­pen) zek­er geho­ord en steeds bevraagd wor­den.”

Wat zou je graag behouden aan de fac­ul­teit? 
“De goede werk­ing van het mon­i­toraat. Gezien ik oor­spronke­lijk aan een andere fac­ul­teit studeerde, weet ik dat dit oprecht een zeer goed werk­end mon­i­toraat is. Al wil ik daar natu­urlijk ook andere stu­den­ten over bevra­gen mocht­en er hier toch prob­le­men mee zijn.”

Vind je samen­werk­ing met andere stu­vers belan­grijk of verdedig je liev­er je eigen stand­punt? 
“Ik denk dat samen­werk­ing, zoals wellicht reeds uit mijn andere andere antwo­or­den blijkt, ongelofe­lijk belan­grijk is. Als stu­vers zijn we alle­maal een deelt­je van een grote puzzel, op jezelf doe je niet zo veel in een com­missie. Wan­neer je samen dis­cussieert, samen organ­iseert en bevraagt, dan pas kan je je stem lat­en horen als stu­dent.”

De decaan gri­jpt de absolute macht, wat doe je? 
“Ik wacht 24 uur, wij hebben een decaan met een luis­terend oor, waarschi­jn­lijk een over­do­sis opgedaan in de Yuc­ca.”

Waarom stu­den­ten­verte­gen­wo­ordig­ing? 
“Make the dif­fer­ence! Ik ijver al ver­schil­lende jaren voor het welz­i­jn van de stu­den­ten en de rep­u­tatie van onze fac­ul­teit.”

Waarom moeten mensen op je stem­men? 
“Ik zet mij volledig in voor wat ik wil veran­deren, mijn pro­gramma­pun­ten zijn niet zomaar vage beloftes.”

Wat zijn de groot­ste heikele pun­ten op je fac­ul­teit? 
“Te veel groep­swerken, amper lesop­names!”

Geef één con­creet iets dat je wil veran­deren bin­nen je man­daat. 
“Tegen de verdere imple­men­tatie van het mod­u­lair sys­teem. Mijn belan­grijk­ste cam­pag­nepun­ten zijn: meer lesvideo’s aan onze fac­ul­teit en min­der groep­swerken die de werk­druk van de stu­den­ten serieus ver­hogen, maar slechts weinig meer­waarde oplev­eren. Ook de kwaliteit van het onder­wi­js moet beter matchen met de noden van de stu­dent. Daarom wil ik een fre­quentere eval­u­atie van de lessen zodat prof­fen nog tij­dens het semes­ter kun­nen wor­den beo­ordeeld en eventuele teko­rtkomin­gen ver­holpen wor­den. Ten laat­ste ben ik tegen een verdere door­vo­er­ing van het mod­u­lair sys­teem dat in mijn ogen een negatief effect zal hebben op de stu­dent. Help dankz­ij uw stem al deze pun­ten waar te mak­en ten voordele van een kwal­i­tatieve en zelf­s­tandi­ge fac­ul­teit met een hoog inter­na­tion­aal groeipo­ten­tieel!”

Wat zou je graag behouden aan de fac­ul­teit? 
/

Vind je samen­werk­ing met andere stu­vers belan­grijk of verdedig je liev­er je eigen stand­punt? 
“Heel belan­grijk! Dankz­ij het samen­werken in werk­groepen in de GSR is het mogelijk om bepaalde din­gen ook verder door te duwen dan mocht ik dit enkel op de fac­ul­teit­sraad verdedi­gen.”